睿課堂app是一款新型的互動教學app，睿課堂的教學模式十分新穎，可以有效提升學生的學習積極性，增強師生的互動性，實現(xiàn)課前、課中、課后各個環(huán)節(jié)教學創(chuàng)新，同時也為家庭和學校之間提供了一個深度溝通的橋梁，利用先進的智能化數(shù)據(jù)采集分析讓教學更有利，功能非常強大。

睿課堂軟件介紹

睿課堂是一套利用平板電腦和無線網(wǎng)絡創(chuàng)新性互動教學解決方案。

本方案涵蓋課前、課中、課后多個環(huán)節(jié)，提供便捷的課堂教學及互動手段，

記錄學生學習過程數(shù)據(jù)，智能分析學生學習狀況。

通過教學資源數(shù)字化、教學分析智能化、師生交流社區(qū)化實現(xiàn)跨越式教育創(chuàng)新。

睿課堂app特色

特色1：備課及教學經(jīng)驗分享

完善易用的備課系統(tǒng)，使教師能夠輕松的利用平臺資源組合出一堂精彩的互動課。

利用備課共享功能，分享自己的教學經(jīng)驗給其他老師，同時也可以學習并引用其他老師的優(yōu)秀備課思路。

特色2：互動課堂

強大的課堂管理功能，讓教師對課堂擁有絕對的把握，同時又不失靈活。

生動的課堂互動功能，讓教師自由展開豐富的課堂互動，提高學生學習興趣。

富有特色的分組討論及作品分享平臺，讓每一個學生都可以盡情展現(xiàn)自己。

便捷的操作方式和清晰的用戶界面，讓信息化工具成為教師的得力教學武器。

特色3：自主學習系統(tǒng)

在線課前預習可以給學生課前自學自測的機會，并收集統(tǒng)計預習情況供教師課前參考。

數(shù)字化作業(yè)可以永久保留，更可提供自動判卷、自動生成評語等功能。

學生可在課后自由瀏覽海量教學資源，并參考智能分析結(jié)果進行有針對性的自我強化。

特色4：數(shù)據(jù)采集及數(shù)據(jù)分析

自動采集學生的學習記錄，并進行分析后以清晰的圖表方式呈現(xiàn)。

根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)分析學生知識點掌握情況，并進行有針對性的學習方案推薦及強化資源推薦，實現(xiàn)一對一個性化教育。

家長可以通過智能手機專用應用獲取自己孩子的最新在校學習情況及綜合表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

特色5：強有力的教學支持

北京師范大學教育技術(shù)學院有十幾年的信息化教學經(jīng)驗，為睿課堂提供全面的教學支持。

包括完備的理論實踐基礎，定制化的教學資源、教學軟件、學習元平臺、教學指導、教師培訓、學術(shù)活動等。

軟件評價

“睿課堂”的教學應用管理系統(tǒng)則為中小學量身定做了教學應用，即符合教學大綱，又兼具互動性。同時，為了更進一步增加教學應用，“睿課堂”還支持安卓市場上的所有應用。只要教師覺得某個應用適合自己的課堂，都可以上傳到“睿課堂”的教學應用管理系統(tǒng)當中，并對這些應用進行統(tǒng)一管理。

擁有多種能夠滿足學校師生教學需求的應用是“睿課堂”的一個亮點。陳晨表示：“在眾多教學專家以及學校一線教師的教學指導下，‘睿課堂’平臺上為中小學量身定做了多個貼合教學大綱的應用，而且NEC還在不斷研發(fā)新的教學應用?！?/p>

該學校的校長則表示：“平板電腦教學早已不是一個新鮮事物，關(guān)鍵是缺少專門用于中小學教學的應用。尤其是針對課堂互動的教學應用更是鳳毛麟角?！蓖瑫r，為了能夠引入更多的教學應用，“睿課堂”為管理員開放了權(quán)限，允許以管理的身份從安卓商城上教學應用，并統(tǒng)一設置哪些應用可以給學生使用。

教師希望講出一堂對學生來說內(nèi)容充實、吸引力足夠強的課程，充分的備課是必不可少的環(huán)節(jié)。但是，備課往往被老師們認為是最耗時、費力的過程。不過，在使用過“睿課堂”的備課系統(tǒng)之后，一位教師給出了這樣的評價：“操作簡單、容易掌握，減輕了我們備課時候的負擔，有力地促進了教學經(jīng)驗的分享?！苯處熤恍璋炎龀龅恼n題環(huán)節(jié)“拖拽”到右側(cè)的備課區(qū)域即可，所有環(huán)節(jié)都“拖拽”完畢后，備課即完成。

俗話說“巧婦難為無米之炊”。對于教師來說，最重要的“大米”就是教學資源。豐富的教學資源，能夠讓教師在教學和考核的時候感到得心應手。一位多次使用睿課堂的教師這樣對記者表示：“‘睿課堂’的資源管理系統(tǒng)很實用。它不僅能夠支持圖片、Flash、音頻、視頻等各類多媒體資源，還能對資源進行分類管理；并且還支持導入學校已有的Word試題資源，支持我們進行檢索、收藏、管理、預覽和共享資源?！?/p>

更為重要的是，該學校的教師通過資源管理系統(tǒng)，可以自由地組合試卷，快捷地進行測試和評分。并且，該資源管理系統(tǒng)還支持同一試題被不同的試卷重復使用，教師可以把正確率低的試題組卷并下發(fā)給學生，讓學生多加練習。

學生完成階段性學習之后，教師如何查看最終的教學效果呢？“睿課堂”的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)能夠?qū)W生學習效果提供多樣化的評價標準。該數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)充分融合了新課程的發(fā)展性評估理念，為每個學生建立一個電子檔案袋，記錄學生成長軌跡和代表作品，促進學生進行反思和獲得成就感，實現(xiàn)促進學生全面發(fā)展的發(fā)展性評估。一位教師這樣評價數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)：“這是一套科學、系統(tǒng)、客觀的數(shù)據(jù)分析工具，它讓我更加清晰地了解學生的學習狀況，有針對性地給他們補缺補差?！?/p>

通過該實驗學校的教師和學生的使用體驗和介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)，“睿課堂”正在通過創(chuàng)新的教學信息化手段，真真正正地從中小學實際教學的角度出發(fā)，幫助學校打造一個智慧的課堂，同時為學生肩上的書包減負，為中國傳統(tǒng)教育方式帶來實質(zhì)性的變革。